身为老师,我很失败


它真的失败了。

有人会说一些话,可能会被父母围困。例如,“我放弃了他。”

但我真的放弃了他。

在课堂上,李华从座位上走到后座,把课外书放在报纸下面。我找到了。我马上把它拿走了。

李华和我走到教室的门口,问我。 “否”。

他说:“不是我的。”

“在你看到它之前,你不想成为你的。”

再次到达这本书。

“不,”我气愤地说。

“我看多少钱。”

“28,非常贵。老师,你能给我吗?”

“否”。

“如果你不给它,你不给它,什么?”

“你在跟谁说话?”

“我说她了。”

李华指着旁边的一个同学。

“她有嫉妒吗?”我对分贝的声音感到生气。

他转身回到教室,踢了一下门。

我去了另一个班,把书放在讲台上,假装云很轻,就离开了。

告诉自己:这种不尊重学生的老师不配得到我的愤怒。

这名学生不止一次去过我。

“我站起来,你扣除了我,然后我继续在课堂上睡觉,领导此事找到你。”李华横向说。

当他在课堂上时,他站起来,坐下来,和其他人挤在一起坐下。

那时,我让他独自说话,让他坐下,我跟他说话,他终于道歉了。

后来,我在路上遇到了他两次,他直接打电话给我。我不那么传统。我只问他:“你在跟谁打电话?”

我反思自己,就是我没有建立老师的权威。我被自己的生命“毒死”了。人格是平等的,但地位不平等。如果你把自己放得太低,他会低着你。当然,只有一些学生需要老师的权威。

我不应该直接拿他的课外书。我应该让他交给我。这样他就会深信不疑。

每当与学生发生矛盾时,我想:我想成为一名机器人。没有心脏,也没有肺部。设置完程序后,只需讲课,就不会出现问题。

仍然必须积极,一切都在增长的道路上缓和。

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飞尘(

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0.6

2019.08.05 15: 49

字数652

它真的失败了。

有人会说一些话,可能会被父母围困。例如,“我放弃了他。”

但我真的放弃了他。

在课堂上,李华从座位上走到后座,把课外书放在报纸下面。我找到了。我马上把它拿走了。

李华和我走到教室的门口,问我。 “否”。

他说:“不是我的。”

“在你看到它之前,你不想成为你的。”

再次到达这本书。

“不,”我气愤地说。

“我看多少钱。”

“28,非常贵。老师,你能给我吗?”

“否”。

“如果你不给它,你不给它,什么?”

“你在跟谁说话?”

“我说她了。”

李华指着旁边的一个同学。

“她有嫉妒吗?”我对分贝的声音感到生气。

他转身回到教室,踢了一下门。

我去了另一个班,把书放在讲台上,假装云很轻,就离开了。

告诉自己:这种不尊重学生的老师不配得到我的愤怒。

这名学生不止一次去过我。

“我站起来,你扣除了我,然后我继续在课堂上睡觉,领导此事找到你。”李华横向说。

当他在课堂上时,他站起来,坐下来,和其他人挤在一起坐下。

那时,我让他独自说话,让他坐下,我跟他说话,他终于道歉了。

后来,我在路上遇到了他两次,他直接打电话给我。我不那么传统。我只问他:“你在跟谁打电话?”

我反思自己,就是我没有建立老师的权威。我被自己的生命“毒死”了。人格是平等的,但地位不平等。如果你把自己放得太低,他会低着你。当然,只有一些学生需要老师的权威。

我不应该直接拿他的课外书。我应该让他交给我。这样他就会深信不疑。

每当与学生发生矛盾时,我想:我想成为一名机器人。没有心脏,也没有肺部。设置完程序后,只需讲课,就不会出现问题。

仍然必须积极,一切都在增长的道路上缓和。

它真的失败了。

有人会说一些话,可能会被父母围困。例如,“我放弃了他。”

但我真的放弃了他。

在课堂上,李华从座位上走到后座,把课外书放在报纸下面。我找到了。我马上把它拿走了。

李华和我走到教室的门口,问我。 “否”。

他说:“不是我的。”

“在你看到它之前,你不想成为你的。”

再次到达这本书。

“不,”我气愤地说。

“我看多少钱。”

“28,非常贵。老师,你能给我吗?”

“否”。

“如果你不给它,你不给它,什么?”

“你在跟谁说话?”

“我说她了。”

李华指着旁边的一个同学。

“她有嫉妒吗?”我对分贝的声音感到生气。

他转身回到教室,踢了一下门。

我去了另一个班,把书放在讲台上,假装云很轻,就离开了。

告诉自己:这种不尊重学生的老师不配得到我的愤怒。

这名学生不止一次去过我。

“我站起来,你扣除了我,然后我继续在课堂上睡觉,领导此事找到你。”李华横向说。

当他在课堂上时,他站起来,坐下来,和其他人挤在一起坐下。

那时,我让他独自说话,让他坐下,我跟他说话,他终于道歉了。

后来,我在路上遇到了他两次,他直接打电话给我。我不那么传统。我只问他:“你在跟谁打电话?”

我反思自己,就是我没有建立老师的权威。我被自己的生命“毒死”了。人格是平等的,但地位不平等。如果你把自己放得太低,他会低着你。当然,只有一些学生需要老师的权威。

我不应该直接拿他的课外书。我应该让他交给我。这样他就会深信不疑。

每当与学生发生矛盾时,我想:我想成为一名机器人。没有心脏,也没有肺部。设置完程序后,只需讲课,就不会出现问题。

仍然必须积极,一切都在增长的道路上缓和。